MATEMÁTICA

Miércoles 26 de agosto

¡Hola chic@s de sexto grado "B"!  ¡Buenos días bell@s!  

Durante esta semana continuaremos trabajando en nuestros días habituales, esto es:

Miércoles y jueves (actividades publicadas en el blog), viernes (corrección grupal-puesta en común en vivo a las 10:00 hs).

¡IMPORTANTE! TRABAJO INTEGRADOR DE LA FICHA 10: FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES.

Consignas:

- Trabajar de manera grupal o individual (como prefieran).

- Realizar todas las actividades de la Ficha 10 "Carpeta de Actividades" (Carpeta en hoja Nº 3 incluida como anexo del Libro "Hacer Matemática Juntos 6").

- Explicar con argumentos válidos la resolución de cada ejercicio.

- Enviar las imágenes de la página resuelta y de las explicaciones.

- Fecha de entrega: lunes 31/08.

¡Manos a la obra!

En el ejercicio 1 se pide escribir con fracciones esas cantidades de dinero expresadas en escritura decimal (números con coma).

En el ejercicio 2 piden escribir una expresión decimal equivalente a cada fracción dada, es decir, expresar esas fracciones  como números decimales.

En el ejercicio 3. preguntan si es posible que la escritura decimal 0,75 corresponda a dos fracciones diferentes. Para ello, debemos recordar que dos fracciones o expresiones son "equivalentes" cuando representan la misma cantidad.

En el ejercicio 4. hay que rodear la cantidad que no sea equivalente a las demás.

En el ejercicio 5. hay que elegir el resultado correcto de 5 m + 3 cm + 6 mm. Sólo uno de los dos es correcto.

En el ejercicio 6. nos muestran una tabla en donde se encuentran anotados los mejores saltos de las categorías "varones" y "mujeres" de 10 a 12 años de cuatro escuelas y nos piden:

-en el ítem a.  escribir el salto ganador en cada categoría: varones y mujeres. Para ello, debemos "comparar" las distintas longitudes y elegir el salto más largo de cada categoría;

-en el ítem b. nos piden ordenar los saltos de cada categoría desde el más largo hasta el más corto, esto es, ordenarlos de "mayor a menor", verdad?. 

¡Vamos con estos desafíos!

Recuerden que todas las dudas y entregas de trabajos de Matemática las realizaremos al siguiente correo:

                         matematica6andresferreyra@gmail.com

Pregunten todas sus inquietudes respetando días y horarios de clase...
Recuerden, aquí estoy para ayudarl@s.

Nos seguimos leyendo...

Abrazote virtual!!!

Profe Silvia Giuli.


En la carpeta

6º "B"

26/08

Fracciones y Números decimales: Actividad Integradora.

Trabajamos en los ejercicios 1; 2; 3; 4; 5 y 6 de la "Carpeta de Actividades".

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

¡HOLA QUERID@S CHIC@S!
¿CÓMO EMPEZARON LA SEMANA? ESPERO QUE MUY BIEN Y CON GANAS DE AVANZAR.

SEGUIMOS CON EL MÓDULO DE PUNTUACIÓN DEL CUADERNILLO "LAS COSAS POR SU NOMBRE" Y YA ESTAMOS LLEGANDO CASI AL FINAL.

HOY TRABAJAREMOS EN LA PÁGINA 20 CON EL "USO DE LAS COMILLAS" QUE A VECES TIENEN UN USO INCORRECTO, EN LA PÁGINA 21 CON EL USO DE LOS DOS PUNTOS Y FINALMENTE EN LA PÁGINA 22 CON EL USO DE LOS PARÉNTESIS.

EN LA CARPETA

USO DE LAS COMILLAS

LAS COMILLAS SE USAN PARA CITAR TEXTUALMENTE TÍTULOS O DICHOS DENTRO DE UN TEXTO.

EN LA CARPETA

USO DE LOS DOS PUNTOS

SE UTILIZAN ANTES DE UNA ENUMERACIÓN ejemplo: en la cartera tengo: billetera, documentos, peine, pañuelos y llaves.

SE UTILIZAN TAMBIÉN ANTES DE UNA CITA TEXTUAL CON COMILLAS ejemplo: Simón le dijo a Rafaela: "Vamos a la plaza a pasear a los perros".

AQUÍ ES IMPORTANTE PONER ATENCIÓN YA QUE EL USO INCORRECTO ES FRECUENTE EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS. 

EN LA CARPETA

USO DE LOS PARÉNTESIS
SON SIGNOS QUE SE USAN PARA ACLARAR O EXPLICAR ALGO QUE SE DIJO CON ANTERIORIDAD, PARA ACLARAR EL SIGNIFICADO DE SIGLAS Y PARA INDICAR FECHAS.
EJEMPLOS:
El libro que leímos este año (Rafaela de Mariana Furiasse) nos deja un hermoso mensaje.

El GCABA (Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires) administra las escuelas públicas).

Este año se conmemoró el bicentenario del fallecimiento de Belgrano. (1820-2020).

HASTA AQUÍ NUESTRA CLASE DE HOY Y TE RECUERDO QUE CORREGIREMOS LAS ACTIVIDADES EN UN VIVO DE ZOOM EL PRÓXIMO JUEVES 27 Y POR FAVOR NO OLVIDAR ENVIAR LOS TRABAJOS PRÁCTICOS SOBRE "RAFAELA" HASTA EL JUEVES A LA TARDE.

SILVIA

MATEMÁTICA

Martes 25 de agosto

¡Hola chic@s de sexto grado "A"!  ¡Buenos días para tod@s!

Actividad de hoy para 6º "A"

En esta clase vamos a retomar un contenido conocido y que también han explorado y trabajado en años anteriores, se trata de "MÚLTIPLOS". Trabajaremos en la Ficha 12, ejercicios 1 y 2 de las páginas 64 y 65 del libro.

En la actividad 1. debemos organizar la búsqueda de la solución, para ello podemos armar una tabla donde se registre el número de bolsas y la cantidad de juguetes embolsados para Javier y para Héctor. Cabe aclarar que al embolsar los juguetes no sobrará ninguno, es decir, cuando Javier arme sus bolsitas con 2 juguetes cada una no le sobrará nada y cuando Héctor arme bolsas con 5 juguetes tampoco le sobrarán juguetes y ambos tienen la misma cantidad.

En el punto a. nos preguntan cuál es la cantidad de juguetes que tenían para embolsar. Podemos "armar una tabla" y realizar "un conteo" de a 2 y de a 5 para obtener las cantidades y observar las que coincidan en ambas tablas, verdad?

En el punto b. se agrega una nueva condición, esta es: si a la misma cantidad de juguetes que tenían Héctor y Javier los colocan de a 3 en cada bolsa tampoco sobrará ninguno. Se tratará entonces de "buscar" una cantidad que sea "un múltiplo de 2, de 5 y de 3 a la vez" menor que 50, cierto?

En el punto c. nos piden buscar una regla práctica para averiguar cuándo un número es múltiplo de 2, de 5 o de 10. Los invito a que armen y observen "las tablas" del 2, del 5 y del 10 y de esa manera poder ver alguna "regularidad", algo que "se repita" en las cada uno de los productos.

En el punto d. debemos escribir "con palabras" y completar lo explorado en el punto anterior.

En la actividad 2.a tenemos que "buscar" múltiplos de 5 comprendidos entre 120 y 150, verdad? 

Luego, Lucas agrega una nueva condición, esta es que la cantidad también sea múltiplo de 10, no es cierto?

Finalmente, Horacio agrega una última condición a las anteriores, que la cantidad sea además múltiplo de 7.

En el punto b. nos preguntan si un mismo número puede ser múltiplo de varios números. Luego, nos preguntan de cuáles números es múltiplo el número 24. Para ello, podemos recurrir a "las tablas de multiplicar" y observar en cuáles de ellas está el 24, verdad?. Importante! Recordar que las tablas no terminan en 10...por ejemplo 2 x 12 = 24.

Además, para mantenernos activ@s realizaremos los cálculos al pie de la página 64. Se trata de "buscar" fracciones o expresiones decimales equivalentes a las dadas.

¡Vamos con estos nuevos desafíos!

No se olviden de enviar el trabajo integrador de la Ficha 10!

Recuerden que todas las dudas y entregas de trabajos de Matemática las realizaremos al correo:

                         matematica6andresferreyra@gmail.com

Pregunten todas sus inquietudes respetando días y horarios de clase...
Recuerden, aquí estoy para ayudarl@s.

Por acá, hasta la semana próxima 6º "A"!

¡Este viernes, como siempre, l@s espero a TOD@S a las 10:00 hs. en vivo!

Abrazote virtual!!! L@s extraño muchoooo!!!!

Profe Silvia Giuli.

En la carpeta

6º "A"

25/08

Múltiplos.

Para recordar:

• Un número es múltiplo de otro si el primero puede obtenerse como resultado de multiplicar el segundo por un número natural. Por ejemplo, 54 es múltiplo de 6 porque 54 = 6 x 9. 

Trabajamos en los ejercicios 1 y 2 de las páginas 64 y 65 del libro.

English 6A/B - Unit 2 (pages from 31 to 35)

Hello Dear Children & Families!

Esta semana estamos trabajando en el Student's book desde la página 31 hasta la 35.

Les comparto estos videos como introducción a los temas que vamos a estudiar.


WHOSE & POSSESSIVE PRONOUNS

https://www.youtube.com/watch?v=3aWMbRI82ow

SUBJECT AND OBJECT PRONOUNS

https://www.youtube.com/watch?v=4khSnzr24uw

CLOTHES & FASHION

https://www.youtube.com/watch?v=DNbh26u21QE

BOOK REFERENCES

See you on Zoom

Hug & Kisses

Love, 

               Ale

UNIDAD Nº2

MIDIENDO (No se olviden enviar las tareas a sandramari43@gmail.com)

Como están ¿vamos a jugar un ratito en esta sopa de letras?

A continuación, busco las palabras relacionadas con las unidades de medida, las marco en la sopa a medida que las encuentro, siempre con diferentes colores, tacho de mi lista a medida que encuentro una para no olvidarme ninguna

 La metrología en la vida

Respondemos

¿Qué hora es? ¿Cuánto medís? ¿Qué distancia hay entre aquí hasta MAR DEL PLATA?

Para medir utilizamos distintas unidades, dependiendo de la magnitud a medir. Para cada magnitud se utilizan distintos instrumentos de medición.

¿Te animas a completar el siguiente cuadro?

QUEREMOS MEDIR	INSTRUMENTO QUE USAMOS	UNIDAD DE MEDIDA
El peso de un paquete
La altura d un mueble
La temperatura del agua
La duración del viaje entre casa y la escuela
El frio de las mañanas en invierno
El líquido de una botella
La velocidad de un auto
Un angulo de 45º

A continuación, un…….

DESAFIO!!!

 VAS A MEDIR UNA MESA CON LA PALMA DE TU MANO Y CON UN METRO, Y TENES QUE ANOTAS EN EL SIGUIENTE CUADRO TUS MEDICIONES

	PALMA	METRO
LARGO
ANCHO
ALTO

CIENCIAS SOCIALES. Técnicas de estudio. El cuadro sinóptico.

Hola Chicos y chicas de 6to. Grado.  ¿Cómo va todo?

Les dejo el video que estuvimos analizando hoy. Explica la forma de realizar un cuadro sinóptico. 

https://www.youtube.com/watch?v=rweCqiCfch8

Unos avisos. De acá al viernes necesito que me envíen las actividades que les dejé en el posteo anterior del Blog (Puntos 1; 3 y 4). El punto 4 es el que pide realizar un cuadro sinóptico. Por favor saquen una foto super linda. Si se animan a hacerlo en computadora les dejo un video para hacerlo. Repito, sólo si se animan lo hacen en computadora. Si es muy complejo, hoja, lápiz y foto. Luego al mail de los profes.

https://www.youtube.com/watch?v=NXBc_hx070Q

Saludos.

FEDE

MATEMÁTICA

Lunes 24 de agosto

¡Hola chic@s de sexto grado!  ¡Buenos días bell@s!  ¡¡¡Hermosa semana para tod@s!!!!

¡¡¡¡Felicitaciones para tod@s l@s que participaron en la corrección grupal en VIVO del viernes!! ¡¡Gracias por el compromiso asumido!! ¡¡Bravoooo!!

Durante esta semana continuaremos trabajando en nuestros días habituales, esto es:

6º "A": lunes y martes (actividades publicadas en el blog), viernes (corrección grupal-puesta en común en vivo a las 10:00 hs).

6º "B": miércoles y jueves (actividades publicadas en el blog), viernes (corrección grupal-puesta en común en vivo a las 10:00 hs).

Además...

¡IMPORTANTE! TRABAJO INTEGRADOR DE LA FICHA 10: FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES.

Consignas:

- Trabajar de manera grupal o individual (como prefieran).

- Realizar todas las actividades de la Ficha 10 "Carpeta de Actividades" (Carpeta en hoja Nº 3 incluida como anexo del Libro "Hacer Matemática Juntos 6").

- Explicar con argumentos válidos la resolución de cada ejercicio.

- Enviar las imágenes de la página resuelta y de las explicaciones.

- Fecha de entrega: lunes 31/08.

¡Manos a la obra!

En el ejercicio 1 se pide escribir con fracciones esas cantidades de dinero expresadas en escritura decimal (números con coma).

En el ejercicio 2 piden escribir una expresión decimal equivalente a cada fracción dada, es decir, expresar esas fracciones  como números decimales.

En el ejercicio 3. preguntan si es posible que la escritura decimal 0,75 corresponda a dos fracciones diferentes. Para ello, debemos recordar que dos fracciones o expresiones son "equivalentes" cuando representan la misma cantidad.

En el ejercicio 4. hay que rodear la cantidad que no sea equivalente a las demás.

En el ejercicio 5. hay que elegir el resultado correcto de 5 m + 3 cm + 6 mm. Sólo uno de los dos es correcto.

En el ejercicio 6. nos muestran una tabla en donde se encuentran anotados los mejores saltos de las categorías "varones" y "mujeres" de 10 a 12 años de cuatro escuelas y nos piden:

-en el ítem a.  escribir el salto ganador en cada categoría: varones y mujeres. Para ello, debemos "comparar" las distintas longitudes y elegir el salto más largo de cada categoría;

-en el ítem b. nos piden ordenar los saltos de cada categoría desde el más largo hasta el más corto, esto es, ordenarlos de "mayor a menor", verdad?. 

¡Vamos con estos desafíos!

Recuerden que todas las dudas y entregas de trabajos de Matemática las realizaremos al siguiente correo:

                         matematica6andresferreyra@gmail.com

Pregunten todas sus inquietudes respetando días y horarios de clase...
Recuerden, aquí estoy para ayudarl@s.

Nos seguimos leyendo...

Abrazote virtual!!!

Profe Silvia Giuli.


En la carpeta

6º "A"

24/08

Fracciones y Números decimales: Actividad Integradora.

Trabajamos en los ejercicios 1; 2; 3; 4; 5 y 6 de la "Carpeta de Actividades".